El actual sistema educativo y el desconocimiento por parte de los docentes de las características y necesidades de los alumnos con altas capacidades desperdicia el talento de los alumnos más brillantes llevándolos al fracaso académico y personal

Las Altas Capacidades están catalogadas como “Necesidad Especial” dentro de la actual legislación educativa, pero de hecho las medidas que se toman en los centros una vez realizado el diagnóstico oscilan entre escasas y nulas poniéndose en práctica muy a menudo medidas erróneas con las que se consigue precisamente lo contrario a lo que se busca.

Las familias con menores especialmente inteligentes llevan décadas oyendo las mismas frases “a mi no me lo parece” “pero tiene muy mala letra”, “debe atender más en clase” “debería aprender a gestionar su aburrimiento”, “es disruptivo”, “debe adaptarse a las normas”, “debe ser más ordenado/a” y otras muchas similares que simplemente reflejan la enorme ignorancia existente acerca de estos alumnos.

Para mitigar este desconocimiento y otorgarles algunas herramientas básicas para la comprensión y gestión de las AACC, la Fundación Talentum ha organizado los días 4 y 5 un seminario en el que ofrecen a todos los profesionales de la educación (maestros, profesores, directores, orientadores y demás profesionales relacionados con la Educación de la escuela pública y concertada del territorio nacional) la oportunidad de aprender metodologías de trabajo vinculadas con la alta capacidad, con la esperanza de que se empiecen a utilizar las tan necesarias herramientas que permitan el reconocimiento y aprovechamiento del talento.

El viernes 4 el seminario contará con la presencia de Javier Tourón, una de las mayores eminencias en este tema, quien defiende que “El talento que no se cultiva, se pierde”.

El sábado 5 será una jornada totalmente práctica, en la que los participantes en el seminario, guiados por expertos en la materia, pondrán en práctica lo aprendido en el seminario.

Llucía F. Marqués

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